Le blog de Recolarel
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M ODE D'EMPLOI : "PL - GPL 1. 2. 3. 4. 5" 1- Un manuel scolaire histoire-géographie : une page. 2- Deux heures disponibles. 3- Trois "sensibilités" philosophiques et/ou religieuses différentes parmi des participants, si possible... 4- Quatre objectifs...
Lire la suitede Alain Merlet et Jean-Marc Noirot « Monsieur, quand est-ce qu'on va parler du Coran? » demande, sur un ton calme à la fin d'un cours, une jeune élève d'une classe de 6 e , année où le programme traite du judaïsme et du christianisme. Cette question...
Lire la suiteLes faits religieux dans les manuels d’histoire de 5e Programmes 2008 SOMMAIRE 1. Introduction, notre regard 2. Analyse des lexiques 3. Les débuts de l’islam 4.La place de l’Eglise au Moyen Âge 5.L’expansion de l’Occident. Les Croisades 6.Les découvertes...
Lire la suiteIntroduction Avec un thème complexe, chargé d’images, de clichés propices à déclencher des réactions aussi diverses que passionnelles et une pagination restreinte, les auteurs n’ont certes pas la tâche aisée. Les simplifications nécessaires peuvent toujours...
Lire la suiteLe monde musulman est enseigné en histoire en 5e. Traitant un programme très – trop ? – vaste, les manuels ont pour but d’abord de faire de la bonne vulgarisation, puis pédagogiquement, à travers des questionnaires et des illustrations d’ouvrir l’esprit...
Lire la suiteLa présentation de ces réformes – comme celle de tout fait religieux – est un exercice délicat surtout s’adressant à un public de jeunes ; c’est un truisme de le rappeler. Dans un programme vaste – trop vaste ? – traiter une telle question est presque...
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